PREGUNTA 1 de 18
Variedad de anomalías, desde diferentes niveles de coeficiente intelectual hasta distintas conductas adaptativas, sociales y capacidad de autonomía, comunicación, rendimiento escolar y autocuidado.
⚪
A)
Discapacidad intelectual
⚪
B)
Coeficiente intelectual
⚪
C)
Sedación moderada
PREGUNTA 2 de 18
Puntuación que se deriva de una serie de pruebas o test.
⚪
A)
Coeficiente intelectual
⚪
B)
Test de discapacidad intelectual
⚪
C)
Todas las anteriores
PREGUNTA 3 de 18
Mide habilidades de formación de conceptos verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos adquiridos...
⚪
A)
ICV
⚪
B)
IRP
⚪
C)
IMT
⚪
D)
IVP
PREGUNTA 4 de 18
Mide las habilidades práxicas constructivas, formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamiento simultáneo.
⚪
A)
ICV
⚪
B)
IRP
⚪
C)
IMT
⚪
D)
IVP
PREGUNTA 5 de 18
Mide la capacidad de retención y almacenamiento de información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y generar nueva información
⚪
A)
ICV
⚪
B)
IRP
⚪
C)
IMT
⚪
D)
IVP
PREGUNTA 6 de 18
Mide la capacidad para focalizar la atención, explorar, ordenar y/o discriminar información visual con rapidez y eficacia
⚪
A)
ICV
⚪
B)
IRP
⚪
C)
IMT
⚪
D)
IVP
PREGUNTA 7 de 18
conjunto de aptitudes adquiridas en diferentes áreas (musical, mecánica, física, social), que pueden diferir considerablemente en el mismo individuo.
⚪
A)
Control de voz
⚪
B)
Discapacidad intelectual
⚪
C)
Inteligencia
⚪
D)
Sabiduría precoz
PREGUNTA 8 de 18
La etiología de la DI es:
⚪
A)
homogénea
⚪
B)
heterogénea
PREGUNTA 9 de 18
Las causas menos frecuentes de la discapacidad intelectual son:
⚪
A)
Progreso en el cuidado prenatal
⚪
B)
Lesiones
⚪
C)
Infecciones
⚪
D)
Toxinas
⚪
E)
Todas las anteriores
PREGUNTA 10 de 18
Retraso en el desarrollo del funcionamiento intelectual y dificultades en el funcionamiento social adaptativo.
⚪
A)
Discapacidad motriz
⚪
B)
Discapacidad intelectual
⚪
C)
Discapacidad auditiva
⚪
D)
Discapacidad múltiple
PREGUNTA 11 de 18
Estos individuos no pueden cuidar de sí mismos y no tienen lenguaje. Su capacidad para expresar emociones es limitada y difícil de comprender
⚪
A)
Profunda
⚪
B)
Grave
⚪
C)
Moderada
PREGUNTA 12 de 18
Son frecuentes las convulsiones, las discapacidades físicas y tienen una expectativa de vida reducida.
⚪
A)
Grave
⚪
B)
Moderada
⚪
C)
Leve
⚪
D)
Profunda
PREGUNTA 13 de 18
Todos los aspectos del desarrollo están retrasados, tienen dificultad para pronunciar palabras y tienen un vocabulario muy limitado.
⚪
A)
Grave
⚪
B)
Moderada
⚪
C)
Leve
PREGUNTA 14 de 18
Con práctica y tiempo considerable, pueden adquirir habilidades básicas de cuidar de si mismos pero todavía necesitan apoyo en la escuela, en casa y en la comunidad.
⚪
A)
Grave
⚪
B)
Moderada
⚪
C)
Leve
PREGUNTA 15 de 18
Son lentos en alcanzar los hitos del desarrollo intelectual; su capacidad para aprender y pensar lógicamente está disminuida pero son capaces de comunicarse y cuidar de sí mismos con algún apoyo.
⚪
A)
Leve
⚪
B)
Moderada
⚪
C)
Grave
PREGUNTA 16 de 18
Son lentos en alcanzar los hitos del desarrollo intelectual; su capacidad para aprender y pensar lógicamente está disminuida pero son capaces de comunicarse y cuidar de sí mismos con algún apoyo.
⚪
A)
Leve
⚪
B)
Moderada
⚪
C)
Grave
PREGUNTA 17 de 18
El desarrollo durante los primeros años es más lento que en niños de la misma edad. Sin embargo, son capaces de comunicarse y aprender habilidades básicas.
⚪
A)
Leve
⚪
B)
Grave
⚪
C)
Moderado
PREGUNTA 18 de 18
Su capacidad de usar conceptos abstractos, analizar y sintetizar está afectada, pero pueden llegar a leer y calcular a un nivel de tercer a sexto grado. Pueden hacer tareas domésticas, cuidarse a sí mismos y realizar trabajos no calificados o semi-especializados. Por lo general, requieren algún apoyo.
⚪
A)
Leve
⚪
B)
Moderado
⚪
C)
Grave
Este test aún no tiene comentarios 🤔