PREGUNTA 1 de 20
Entre los derechos de carácter individual que tienen los empleados públicos, según el artículo 14 del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del empleado público, no se encuentra
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A)
El derecho a participar en la consecución de los objetivos atribuidos a la unidad donde preste sus servicios y a ser informado por sus superiores de las tareas a desarrollar
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B)
El derecho a la libre asociación profesional
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C)
El derecho a la negociación colectiva y a la participación en la determinación de las condiciones de trabajo
PREGUNTA 2 de 20
Entre las propuestas metodológicas más adecuadas para el primer ciclo de educación infantil tenemos:
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A)
Las situaciones de la vida cotidiana, actividades lúdicas, pequeños proyectos, talleres y rincones.
⚪
B)
Tiempos adecuados a los tramos de edad y espacios seguros, que inviten al juego.
⚪
C)
a y b son correctas.
PREGUNTA 3 de 20
Es función de las técnicas y técnicos de educación infantil:
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A)
Elaborar y realizar el seguimiento de la propuesta pedagógica.
⚪
B)
Diseñar, implementar y evaluar los proyectos y programas de atención al alumnado.
⚪
C)
a y b son correctas.
PREGUNTA 4 de 20
No es un principio general del primer ciclo de la educación infantil:
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A)
La calidad de los entornos educativos, haciendo referencia a todos los elementos que influyen directa e indirectamente en la educación del alumnado.
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B)
El desarrollo de las capacidades sensoriales y perceptivas para favorecer la curiosidad por el entorno inmediato y por los elementos que los configuran, atribuyéndoles significación.
⚪
C)
La formación integral y personalizada, capaz de proporcionar a los niños y las niñas, en colaboración con las familias, el desarrollo de su personalidad y de todas sus capacidades, en un marco de bienestar y seguridad.
PREGUNTA 5 de 20
Es objetivo del área de conocimiento de su propia persona y autonomía personal:
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A)
Disfrutar con el juego y la actividad sensomotriz, mostrando interés por las situaciones nuevas y tomando paulatina conciencia de sus necesidades, deseos, satisfacciones y frustraciones.
⚪
B)
Integrarse progresivamente a la vida en grupo descubriendo paulatinamente las normas de comportamiento social
⚪
C)
Comunicarse con las demás personas utilizando de manera progresiva el lenguaje corporal y oral para comprender y expresar sentimientos, deseos, experiencias e ideas
PREGUNTA 6 de 20
Toda propuesta pedagógica incluida en un proyecto educativo para la educación infantil contendrá como mínimo los siguientes apartados:
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A)
Objetivos, contenidos, actividades y evaluación.
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B)
Objetivos, contenidos, actividades, metodología, materiales, espacios, temporalización y evaluación.
⚪
C)
Objetivos, contenidos, metodología, recursos, valoración, atención a la diversidad y colaboración con las familias.
PREGUNTA 7 de 20
De los siguientes autores, señala un representante de la educación consciente:
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A)
Gadner.
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B)
A.solther
⚪
C)
FrÖbel
PREGUNTA 8 de 20
Cuál de las siguientes respuestas relacionadas con la práctica psicomotriz Aucouturier (PPA) no es correcta:
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A)
Es un método que se construye a partir de normas rígidas de desarrollo.
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B)
Bernard Aucouturier es un especialista en psicomotricidad infantil
⚪
C)
Formarse en la práctica psicomotriz es formarse en un marco académico para un ámbito específico.
PREGUNTA 9 de 20
Cuando las necesidades de organización del centro lo requieran, podrán agruparse menores de distintas edades en una unidad ponderadamente, de forma que, a mayor número de niños y niñas de menor edad, corresponderá un menor número total, respetando en todo caso la siguiente distribución máxima
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A)
Entre 3 y 12 niñas y niños en las unidades para agrupamientos de 0 y 1 año.
⚪
B)
Entre 13 y 17 niñas y niños en las unidades para agrupamiento de 1 y 2 años
⚪
C)
Entre 7 y 3 niñas y niños en las unidades para agrupamiento de 0 y 1 año.
PREGUNTA 10 de 20
El dispositivo temporal de una sesión psicomotriz según la práctica de Aucouturier consta de:
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A)
Tres momentos: momento de expresión de sí mismo, momento de reaseguramiento por la vía del lenguaje y momento de reaseguramiento por la vía del dibujo.
⚪
B)
Tres momentos: momento de preparación, momento de desarrollo y el momento de desenlace.
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C)
Cuatro momentos: momento de preparación, momento de desarrollo, momento de expresión y momento de recogida del material.
PREGUNTA 11 de 20
El “objeto transicional” es un concepto fundamental aportado por:
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A)
Freud
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B)
Piaget
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C)
Winnitcott
PREGUNTA 12 de 20
María Montessori propone que existen periodos propicios para algunas fases de desarrollo a los que denomina periodos sensibles. En concreto analiza 5 periodos sensibles diferentes que son:
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A)
Periodo sensible del lenguaje, periodo sensible del movimiento, periodo sensible del orden, periodo sensible del “afinamiento de los sentidos” y periodo sensible relaciones sociales.
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B)
Periodo sensible de la emulación, periodo sensible de la cooperación, periodo sensible de la paciencia, periodo sensible del crecimiento y periodo sensible de la responsabilidad.
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C)
Periodo sensible de la emulación, periodo sensible de la cooperación, periodo sensible de la ayuda espontánea, periodo sensible de la resolución de conflictos y periodo sensible de la independencia
PREGUNTA 13 de 20
Que el personal educativo conozca las distintas realidades familiares:
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A)
No procede, por pertenecer al ámbito privado.
⚪
B)
Ayuda a crear un clima de aceptación, acogida y reconocimiento.
⚪
C)
No suele favorecer la igualdad, sino propiciar la exclusión.
PREGUNTA 14 de 20
La familia del niño/a es
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A)
La encargada de construir la identidad del niño/a a través de vínculos afectivos.
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B)
Una influencia menor que el entorno social.
⚪
C)
Un agente de socialización secundario.
PREGUNTA 15 de 20
La anorexia común precoz o “anorexia de oposición” (Kreisler):
⚪
A)
Está frecuentemente asociada al destete
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B)
Se instala frecuentemente al final del primer trimestre
⚪
C)
a y b son válidas
PREGUNTA 16 de 20
Una madre trabajadora le transmite su angustia por la falta de tiempo para estar con su hijo, se siente culpable y cuando está con él lo complace en todo. Usted le ofrece el siguiente consejo:
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A)
Procure dejar su trabajo, pues el niño necesita a su madre.
⚪
B)
Dedíquele un tiempo de calidad y procure poner límites a sus caprichos.
⚪
C)
Cada madre tiene una forma de educar
PREGUNTA 17 de 20
Competencias entre el Estado y las comunidades Autónomas en lo relativo a los contenidos básicos de las enseñanzas mínimas:
⚪
A)
Corresponde a la Consejería de Educación, previa consulta al Gobierno de la comunidad Autónoma, fijar, en relación con los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo, que constituyen las enseñanzas mínimas.
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B)
Corresponde al Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, fijar, en relación con los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo, que constituyen las enseñanzas mínimas
⚪
C)
Corresponde a las Comunidades autónomas, previa consulta al Gobierno, fijar, en relación con los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo, que constituyen las enseñanzas mínimas.
PREGUNTA 18 de 20
En el aula de educación infantil en el que trabajas como tutora/tutor, se matricula una niña con un ligero retraso en el desarrollo. ¿qué propuesta metodológica aplicarías?
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A)
Aconsejar a los padres que no es una medida apropiada el ingreso de la niña en la escuela a esta edad
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B)
No es necesario ningún tipo de adaptación porque corresponde a los servicios de Atención Temprana.
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C)
Adaptar la actividad educativa.
PREGUNTA 19 de 20
¿Cuándo no se considera normal que esté presente el reflejo de Koch
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A)
Entre los 6 y 12 meses.
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B)
Entre los 12 y 18 meses.
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C)
Después de los 24 meses
PREGUNTA 20 de 20
Según la autora Iliana Enesco. ¿A qué edad se considera que un niño/niña tiene una sonrisa plenamente social?
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A)
Entre la 9ª y la 12ª semana
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B)
Entre la 5ª y la 8ª semana
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C)
A partir de la 18ª semana
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